RADIO NACIONAL TRANSMITIDO HOY VIERNES 12 DE JUNIO DEL 2020- DÉCIMA SEMANA – COMUNICACIÓN
TÍTULO : Conocemos y leemos textos expositivos discontinuos
#secundaria 3° y 4° #aprendoencasa #radionacional #Tvperu
#tercerodesecundaria #cuartodesecundaria #minedu #hoy #ministerio #Perú #educación
APRENDO EN CASA POR TV PERÚ Y RADIO NACIONAL
RERESUMEN:
Lee diversos tipos de texto escritos en su lengua materna.
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
• Obtiene información del texto oral.
El propósito de esta sesión es que los estudiantes comprendan el propósito
comunicativo de un texto expositivo discontinuo y su estructura, y utilicen
una estrategia de lectura para entender la información sobre un tema de
interés. Para ello, los estudiantes conocerán los tipos, las características y la
estructura de los textos expositivos discontinuos, y emplearán la estrategia
de lectura SQA (Sé-Quiero saber-Aprendí) para facilitar la comprensión de
textos discontinuos por medio de un ejemplo.
Elabora una tabla de doble entrada para clasificar a los textos expositivos
que recopiló en casa, atendiendo al criterio de continuos y discontinuos.
Luego, selecciona aquellos que traten sobre el bienestar, la recreación, el
uso de recursos de la comunidad, los productos de la comunidad, etc., y los
lee para ubicar información explícita relevante, inferir el tema que tratan y
establecer conclusiones sobre lo comprendido.
• Dialoga con su familia sobre por qué es importante mantener una buena
convivencia en el hogar durante la pandemia, emplea esta información para
redactar unas conclusiones coherentes y cohesionadas.
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos
de modo alternativo para construir juntos una postura común.
Por ejemplo Los estudiantes, a través del diálogo con sus familia, concluirán por qué es
importante mantener una buena convivencia en el hogar durante esta pandemia.
Para el desarrollo de la competencia “Escribe diversos tipos de texto en su
lengua materna”, se busca que el estudiante planifique la elaboración de un
guía de recomendaciones con propuestas para una convivencia saludable en
el hogar, adecuando y organizando las ideas que comprenderán la estructura
del texto. Para el logro de este propósito, se espera que el estudiante movilice
y combine las capacidades de la competencia.
Considere los siguientes criterios para orientar al estudiante:
• Adecúa su texto al destinatario, el propósito y el registro a partir de su
experiencia previa y de fuentes de información complementarias.
• Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema.
• Reflexiona y evalúa de manera permanente la coherencia y cohesión de las
ideas en el texto que escribe.

Comentar

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

De Interés